La déficience intellectuelle et l’itinérance

Nous proposons une formation sur la thématique des personnes ayant une déficience intellectuelle se retrouvant en situation d’itinérance. À partir d’expérience de terrain et de données de recherche, cette formation sera l’occasion de situer le contexte social dans lequel ces personnes se retrouvent à la rue et d’explorer les modalités d’interventions qui peuvent être mises en place pour accompagner les personnes dans leur quotidien.

Structure de la formation :

• Présentation des formateurs et de l’alliance recherche-pratique d’intervention :          
  • Le phénomène de l’itinérance et la prolifération des profils dits complexes
  • Facteurs de risques et facteurs de protection
  • Mobilisation de la personne (la personne au centre de sa vie)

   

• Mobilisation des acteurs/ressources communautaires
• L’accompagnement biopsychosocial          
  • Hébergement
  • Rendez-vous médicaux
  • Démêlés judiciaires
  • Médiation lors de tensions ou de conflits
  • Démarches administratives

   

• Les activités structurantes, l’importance des rôles sociaux valorisés et le suivi post-itinérance

Date : 14 décembre, 2023 9 h à 10 h 30

 

Biographies des formateurs

Sylvain Picard est psychoéducateur, Équipe Itinérance, Direction santé mentale et dépendance, CCSMTL.

Il travaille depuis plus de 20 ans avec l’Équipe Itinérance afin d’aider les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme qui se trouvent en situation d’itinérance. Dans le cadre de ses fonctions, il évalue les besoins de cette clientèle, offre un suivi psychoéducatif afin de les aider à identifier leurs objectifs de vie et accompagne les personnes dans leur quotidien.

Guillaume Ouellet est chercheur au CREMIS et professeur associé à l’École de travail social de l’Université du Québec à Montréal

Sa programmation de recherche-action, porte sur le sort social des personnes dites vulnérables ou identifiées comme étant problématiques. Il s’intéresse plus particulièrement aux modalités d’intervention et de régulation qui se déploient autour de ces dernières. Ses travaux de recherche sont reconnus tant dans le milieu académique que dans les milieux d’intervention.ette formation avancée est une expérience d’apprentissage basée sur des concepts, les meilleures pratiques, des auto-évaluations et des échanges portant sur la cohésion communautaire, dans votre réseau.

Elle aide les organismes à découvrir ce qu’il faut pour bâtir ou maintenir la collaboration et minimiser – voire éliminer la compétition malsaine.